Les mathématiques sont un système

Lorsque les apprentissages sont découpés en petites notions vues les unes après les autres, il est parfois difficile d’avoir un aperçu de la grande image. En mathématiques, on appréhende les notions les unes après les autres, selon la progression des nombres, des livrets, et l’accumulation progressive d’opérations.

Aujourd’hui, nous avons pris les choses à l’envers, en regardant tout ce qu’on pouvait faire avec, par exemple, trois nombres et les opérateurs.

Quels calculs sont possibles avec les nombres 6, 3 et 9 ? Ou 7, 2 et 14 ?

Une autre manière de mettre les notions en système, c’est de retrouver toutes les multiplications qui ont comme résultat 24 et, à l’opposé, toutes les manières de diviser 24. Bien sûr, nous restons dans les nombres entiers (nombres sans virgule).

Ces cours différents, hors fiches ou planifications, sont importants afin que les élèves apprennent à faire des liens qu'ils ne voient pas au premier abord.