Hypothèses & plantations

Au-delà de connaissances scientifiques, le cours de sciences doit surtout permettre aux élèves de penser de manière scientifique, à savoir :

• se poser des questions
• émettre des hypothèses
• vérifier les hypothèses à partir d’expériences

C’est ce que nous avons fait l’an dernier pour les classements d’êtres vivants, pour le module sur l’électricité, c’est ce que nous faisons à nouveau en ce début d’année pour nos plantations.

À partir de graines qui sont dans un sachet depuis plusieurs mois, comment obtenir les belles plantes illustrées sur l’emballage ?

Les élèves ont émis plusieurs facteurs déterminants, préparé des expériences — ou conditions de plantation — et, ce vendredi, c’est le grand jour : la mise en œuvre des expériences, en commençant par la mise en pot des petites graines, guidés par nos stagiaires Zoélie et Marvin.

Est-ce que cela poussera dans les conditions attendues ? Est-ce que nos pots volontairement placés en situation d’échec ne donneront aucune plante ? Telles sont les questions qui nous habitent actuellement.

Autant dire que, durant les prochains jours et semaines, il y aura une certaine excitation scientifique en classe.