Apprendre à apprendre

C'était un dossier en souffrance depuis plusieurs années de mon côté. Comment aider les élèves à apprendre ? À prendre en charge l'enseignement qu'on leur donne pour le transformer en apprentissage ? Quels sont les ingrédients, les méthodes, les manières de faire qui leur permettent d'apprendre plus efficacement ?

Bien sûr, ça fait 25 ans que j'étudie le sujet mais là, j'attendais de pouvoir prendre le temps d'éplucher la centaine de notes issues de ma veille pour synthétiser l'apprentissage côté élève.

C'est ce que j'ai fait mercredi dernier, enlevant toutes les activités de mon agenda pour prendre le temps de m'immerger dans ce monde merveilleux. Et ça n'a pas manquer de me fasciner... et de déteindre dès vendredi dernier dans la classe. Votre enfant vous en a-t-il parlé ?

Nous avons posé deux bases, mises en perspectives pour le test de géométrie de la semaine prochaine :

• connaître les objectifs et les critères. Pas par coeur mais savoir sur quoi porte l'évaluation en termes de connaissances et de savoir-faire
• se représenter les informations d'une manière propre, sous forme de texte, de schéma, d'image, d'arbre... ou d'un mélange de tout ça. Trouverez-vous la production de votre enfant ?
  

En parallèle, nous étudions l'outil humain principal de l'apprentissage, j'ai nommé le cerveau , au moyen de petites vidéos lors de notre conseil de classe hebdomadaire.

Lors de cette première étape, vécue en classe, nous avons posé 2 jalons importants qui seront repris pour chaque élément d'apprentissage afin d'être automatisés mais que vous pouvez également demander à votre enfant chaque fois que vous préparez une évaluation avec lui :

• que dois-tu savoir et savoir faire ? → quels sont les objectifs et les critères ?
• quelles sont les informations à connaître ? comment vas-tu les représenter... et peut-être commencer l'apprentissage à la maison par une réalisation d'un document de synthèse sous forme de texte, de schéma, d'arbre mental... ou de tous ces éléments mélangés.